आवाज़ में भाव सुनाई दे सकता है, पर किसी पात्र की मनःस्थिति बताने के लिए उसके शब्द भी महत्त्वपूर्ण हैं। तीसरे सत्र में अपनी पहली प्रतिक्रिया और पाठ से मिलने वाले संकेत अलग रखें। इससे भावनाओं का वर्णन अधिक सटीक होगा और एक ही अंश की वैकल्पिक व्याख्या भी दिखाई देगी।
हँसी आने की वजह बताना केवल ‘यह मजेदार है’ लिखने से अलग है। इस श्रवण-अभ्यास में अपेक्षा और उससे अलग होने वाली घटना को साथ रखना है।
एक ही वाक्य का प्रभाव बोलने के ढंग और आसपास के संवाद से बदल सकता है। इस अभ्यास में पाठ के शब्द और पाठक के स्वर को अलग-अलग समझना है।
पत्र निजी अनुभव बताते हैं, लेकिन किसी व्यक्ति का आकलन पूरी कहानी का अंतिम सत्य नहीं होता। इस सत्र में कथन को ध्यान से सुनें और देखें कि उसमें घटना बताई गई है, राय दी गई है या कोई आशा व्यक्त की गई है। यह अभ्यास शब्दों के पीछे छिपे अनुमान पहचानने में मदद करता है।
यह अभ्यास किसी वस्तु, धन या काम से जुड़ी जिम्मेदारी को पहचानने का तरीका देता है। पहले रिकॉर्डिंग सुनें; नीचे दिए सवाल कहानी का पूरा सारांश नहीं हैं।
शीर्षक आपको एक शुरुआती अपेक्षा देता है, लेकिन वह पूरी रचना का विकल्प नहीं है। इस अभ्यास में शीर्षक से बनी धारणा को सुनने के बाद जाँचना है।
प्रेमचंद की ‘दो सखियाँ’ दो मित्रों के पत्रों पर आधारित रचना है। पत्र में हमें किसी घटना का सीधा दृश्य नहीं, उसे बताने वाले व्यक्ति का दृष्टिकोण मिलता है। पहले सत्र में कहानी का निष्कर्ष निकालने से पहले यह समझें कि कौन बोल रहा है और किससे बात कर रहा है।
इस रिकॉर्डिंग को सुनते हुए घटना-क्रम का छोटा मानचित्र तैयार करें। पात्र की इच्छा, उसका निर्णय और परिणाम को एक ही बात न मानें।
याद किए गए अनुभव को सुनते समय दो बातें अलग रखें: घटना में क्या हुआ और उसे सुनाने वाला आज कैसे देखता है। यह अभ्यास किसी तैयार नैतिक निष्कर्ष के बजाय आपकी अपनी समझ पर केंद्रित है।
इस श्रवण-अभ्यास में किसी पात्र के दावे और उसके व्यवहार को अलग-अलग दर्ज करें। केवल शीर्षक के आधार पर पात्र का पेशा या कहानी का निष्कर्ष तय न करें।